Nieuws van
onze scholen/IKC’s

De Akker - Rijswijk

Momenten van rust en verwondering

Het jaarthema van LEV-WN wordt op De Akker maandelijks uitgewerkt in een maandviering met ouders, verzorgd door de kinderen. Eén van de groepen bereid de viering voor, geeft hier in grote mate zelf vorm aan en leidt deze ook.

Tijdens de jaaropening hebben we stilgestaan bij hoe verwondering juist in de kleine dagelijkse dingen kan zitten. En dat we daar zo vaak geen oog meer voor hebben omdat we altijd maar druk zijn en haast hebben. Aan het begin van het nieuwe schooljaar hebben we ons voorgenomen om vaker een moment van rust en verwondering te hebben. We willen hierin een voorbeeld zijn voor onze kinderen. En hen ook leren om zich te verwonderen over al het mooie dat God ons biedt in Zijn schepping.

De eerste maandviering werd door groep 8 voorbereid en ging dieper in op de wonderen in Gods schepping. De volgende maand was groep 7 aan de beurt en ging het over de verwondering om Gods zorg voor Zijn volk tijdens de reis door de woestijn. En zo gaan we nog even verder. Het is een grote rijkdom om iedere maand met kinderen en ouders bij elkaar te komen om samen weer even verwonderd te zijn.

Het Christal - Vlaardingen

De parels van Het Christal

Op Het Christal bouwen we voort op het jaarthema van vorig jaar: ‘God van Wonderen’. We richten ons dit jaar op ‘Vruchten van de Geest, groei maar’. Deze thema’s geven richting aan onze week- en maandvieringen, die keer op keer hoogtepunten zijn van ons schoolleven. Deze vieringen zijn niet zomaar losse momenten. Ze vormen een vast onderdeel van onze structuur en zijn het hart van onze community. Ouders uit de WIOS (Werkgroep Identiteit op School) noemen deze vieringen dan ook met recht ‘de parels van Het Christal’.

Wat deze vieringen zo bijzonder maakt, is de ruimte die leerlingen krijgen om hun geloof te delen. Zo werd bij de eerste maandviering van dit jaar, verzorgd door groep 7/8, een eigen gedicht voorgelezen door een leerling. Zijn woorden raakten, vooral degenen die hem goed kennen. Het is prachtig om te zien hoe hij dit met lef en overtuiging durfde voor te dragen. Een andere keer genieten we weer van een groepje kinderen dat met passie een dans uitvoert. Samen verwonderen wij ons over de goedheid van God. Dit samenzijn en vieren is een zegen, een voorrecht dat we koesteren. Het laat zien dat verwondering echt de bron is van groei, voor onze leerlingen, maar ook voor ons als community.

De Cirkel - Capelle a/d IJssel

Al doende leren we

Op SBO De Cirkel staat ‘Leren door doen’ centraal. Dit krijgt vorm in thema-activiteiten en methodische lessen. De kinderen zijn daar actief bezig met betekenisvolle situaties, concrete materialen en structuur. Het eerste thema van dit seizoen was: ‘We worden een restaurant’. Elke groep maakte dit concreet door een pannenkoekenrestaurant, fruitbar of iets anders te maken. Al spelend en onderzoekend werden er veel dingen ontdekt. Wat moet er in een restaurant allemaal gebeuren? Wie werken er? Wie komen er eten? En nog meer.

Een van de praktijksituaties was ‘de pizzeria’. We gingen bij de pizzeria op bezoek, lazen er boeken over, bakten pizza’s, maakten menu’s, oefenden met betalingen, enzovoorts. Dit was heel leerzaam en leuk! Een nieuwe leerling ging zo op in het thema dat ze haar pizzadoos mee naar huis nam en deze onder haar kussen bewaarde, zo vertelde haar ouders. Wat een betrokkenheid, dit is leren met impact!

We sloten het thema af met een bezoek van de ouders. De kinderen bakten pannenkoeken, serveerden die en verzorgden de betalingen. Het was een groot succes! Er kwamen veel bezoekers op af, zelfs een opa en oma uit Oekraïne die op dat moment in Nederland waren deden mee. Het schoolthema was een leerzame en mooie ervaring met burgerschap. Al doende leren we!

De Driemaster - Ridderkerk

Een hele hoop geld bij elkaar gerend

Op De Driemaster ondersteunen we al jaren een kind via stichting Red een Kind. Het is mooi om als school de kinderen te mogen leren dat we onze rijkdom kunnen delen. Het meisje dat wij op dit moment sponsoren heet Ayushi, de kinderen kennen haar bij naam. We zorgen dat we regelmatig het gesprek voeren over zorgen voor elkaar, voor mensen dichtbij en verder weg.

Dit gaven we bijvoorbeeld vorm door het organiseren van een sponsorloop. Met het opgehaalde geld sparen we niet alleen voor ons nieuwe schoolplein, maar ook – en dat is eigenlijk het belangrijkste doel – voorzien we in sponsoring van Ayushi.

We hebben het prachtige en enorme bedrag van € 6.285,50 opgehaald. Fantastisch dat er zoveel geld bij elkaar is gerend! Omdat het zoveel was, hebben we besloten om ook een gift te doen aan Compassion, een organisatie die ook zorgt voor kinderen in armoede.

Zo mogen we onze leerlingen laten ervaren dat we met elkaar tot zegen kunnen zijn voor de mensen met wie we de wereld delen. Wat een waardevolle les!

Floriant - Velserbroek

Hond in de klas

Sinds vorig jaar werkt Rick op Floriant. Bij zijn vorige werkgever heeft hij met succes het project ‘Hond in de klas’ ingevoerd. Driemaal per week ging zijn hond Logan mee naar school om kinderen te helpen bij het controleren van hun emoties en impulsen. Naast dat de klas stabieler gedrag vertoonde was Logan ook een verantwoordelijkheid die door de klas werd gedragen.

Grote onderwijsvernieuwers, denk aan Vygotsky, Piaget en Montessori, hadden het er al over: een hond in de klas heeft verschillende voordelen voor de leerlingen. Het is belangrijk dat de hond doelgericht ingezet wordt in de klas, en soms ook voor een individu. De aanwezigheid van een hond in school draagt eraan bij dat leerlingen meer emotioneel betrokken zijn. Er ontstaat een beter leerklimaat, er is meer leersucces en er zijn betere sociale vaardigheden.

Rick wilde Logan ook op Floriant graag een aantal dagen meenemen. Hij schreef een projectplan en gaf aan de directie, de MR en het team een presentatie. Na positieve reacties werden de ouders geïnformeerd. Het is belangrijk dat niemand bang of allergisch is voor de hond. Ouders reageerden positief. Vanaf januari 2024 loopt er twee dagen in de week een hond in de school rond!

De Halm - Almkerk

Samen geloven, groeien en genieten

Samen geloven, groeien en genieten is de missie van onze school. Dat zie je zodra je de hal van ons knusse gebouw binnenstapt, en nog belangrijker: dat voel je ook. Natuurlijk is elke schooldag gericht op de ontwikkeling, en dus de groei, van het individu. Dat geldt voor de leerlingen, maar ook voor het team. Samen leren voegt daaraan toe dat we van en met elkaar willen leren. We willen elkaars kwaliteiten benutten en kennis delen.

Samen geloven geeft aan dat onze identiteit in alles zichtbaar, voelbaar en merkbaar is. Voor ons team team is het op formele en informele momenten dé gemeenschappelijke deler die ons bepaalt bij de kern van ons werk. Samen geloven wordt wekelijks zichtbaar in de centrale weekopening die we hebben met de kinderen. Daarbij zijn ouders ook van harte welkom, al zagen we die de afgelopen periode vooral bij de nieuwjaarsreceptie en de projectavond. Het is mooi om dan onze identiteit met ouders, kinderen en team vorm te geven. Dit doen we met projectliedjes waarin God alle eer krijgt en met het Halmlied, dat vele ouders zelf als leerling ooit geleerd hebben. Dat is niet alleen samen geloven, maar ook samen genieten.

Immanuel - Best

Kostbaar

Elke werkweek starten we met een gezamenlijke opening waarbij ook ouders aanwezig mogen zijn. We bespreken met de kinderen een sociaal thema, zo veel mogelijk gekoppeld aan een Bijbeltekst. Of we leren samen een nieuw christelijk nummer. We bidden samen en zingen een lied. Dit voorjaar zongen we bij elke weekopening: ‘Als je gelooft in de Here Jezus, dan komt er vrede in je hart.

Vrede voor jou en iedereen en voor de wereld om ons heen.’ Even later zongen de kleuters dit lied spontaan uit volle borst tijdens het kleuren in de klas. Dit zijn kostbare momenten.

Kleurrijk - Waddinxveen

Verwondering over alles wat groeit en bloeit

Onze school heeft het voorrecht dat er naast het gebouw een hele mooie moestuin is, waar we regelmatig in kunnen lopen. Groep 8 mag in het voorjaar meehelpen bij alles wat er in de tuin moet gebeuren. Onlangs stond ineens de meneer van de moestuin bij groep ½, met een hele grote groene pompoen. Genoeg aanleiding om met de klas te gaan kijken wat er allemaal nog meer groeit en wat je wel en niet kan eten. Ze bekeken de kippen en vissen, en ontdekten zelfs een baby-egeltje.

De pompoen is verder gebruikt om goed te bekijken en te proeven. De onderwijsassistent heeft er vervolgens een heerlijke soep van gekookt.

Het is prachtig als de natuur zo dichtbij is, en dat er ruimte is voor de verwondering over alles wat groeit en bloeit. Vanuit deze verwondering is er veel te leren over Gods mooie schepping!

Het Kompas - Rotterdam

Keti Koti op Het Kompas

In 2023 hebben we voor het eerst Keti Koti gevierd op het Kompas. Keti Koti betekent ‘verbroken ketenen’. Het is het feest waarbij de afschaffing van de slavernij wordt gevierd. Op Het Kompas zitten veel leerlingen die afkomstig zijn uit de Nederlandse Antillen of Suriname, waar Keti Koti elk jaar groot wordt gevierd. Daarom vonden we het mooi om hier ook op Het Kompas aandacht aan te besteden. Ook in 2024 hebben we weer Keti Koti gevierd op school. Er was een springkussen voor de kleutergroepen en een stormbaan voor de groepen 3 t/m 8. Ouders maakten voor de hele school lekkere hapjes klaar. En misschien wel het belangrijkste: in de klassen is uitgelegd wat Keti Koti is, hoe erg de slavernij was en nog steeds is. Dit werd gedaan door een ouder en een vriendin die zelf uit Suriname komen. Zij konden ons veel vertellen over hoe Keti Koti wordt gevierd en over het belang van de afschaffing van de slavernij. Ze lieten daar allerlei spullen bij zien en waren zelf prachtig gekleed in de traditionele kledij van Suriname.

De Lichtlijn - Den Helder

Bericht vanaf de bouwplaats

Niet lang geleden hebben we met verfhanden op de muren ritueel afscheid genomen van ons oude IKC-gebouw. Sinds mei 2024 bevinden we ons in een tijdelijke huisvesting. Ook daar zetten we ons enthousiast in om de kinderen betekenisvol onderwijs en opvang met de Bijbel als basis te bieden. Een tijdelijke plek, een tijdelijk thuis, waar we verder zijn blijven werken aan de concrete vormgeving van de toekomstplannen. En concrete vorm krijgt het! Op de oude locatie is de opbouw in volle gang. Zoals het er nu uitziet, koersen we af op een terugkeer met de start van het schooljaar 2025/2026. De plattegrond is recent qua look & feel in zijn geheel ingetekend: rustige en natuurlijke sfeer op vloeren en muren en een vrolijke, frisse accentkleur uit ons logo vormen de basis van het nieuwe interne aanzicht. Wij zijn er blij mee! Ook met het feit dat we daar ook dagopvang kunnen bieden met slaapmogelijkheden voor de allerkleinsten. Een mooi vooruitzicht!

De Lichtwijzer - Oegstgeest

Lichtwijzer Xplore

Je zult maar een enorme honger naar leren hebben en daar het liefste je handen bij gebruiken. Misschien is knutselen of schilderen niet echt je ding, en aan een project beginnen, of helemaal afmaken, is een fikse uitdaging. Welkom in onze Xploreklas.

Elke maandagmiddag gaan we planmatig aan het werk met een project. Afgelopen weken was dat het schoolpleinonderhoud. Stap voor stap namen de leerlingen het door: Wat moet er gebeuren? Wat heb ik nodig? Waar start ik mee? Wat doe ik als het niet goed lukt? Hoe werk ik goed samen met de anderen? Met de (tuin)gereedschapskoffertjes in de aanslag, traden de zes kinderen aan. Wat een talenten! De struiken werden gesnoeid, de hekjes gerepareerd, de big bags met houtsnippers verdeeld over het plein. Als ware bouwvakkers en tuinmannen stonden ze hun mannetje. Een van de groepsleden was een nogal teruggetrokken jongen. Tijdens de Xploreklas stond hij als leidinggevende in de dop zijn ‘collega’s’ aan te sturen. We weten meteen wie we de rest van het jaar ‘chef schoolplein’ maken, want mooie ontwikkelingen wil je doorzetten! Daarom staan de volgende projecten al in de startblokken en zoeken we naar mogelijkheden om veel meer kinderen op deze manier aan het leren te krijgen. Op naar nog meer verwondering!

De Morgenster - Spijkenisse

Hup, jassen aan en naar buiten!

Na een turbulent jaar waarin De Morgenster te maken had met zowel organisatorische als kwalitatieve uitdagingen, zijn we ontzettend blij met elke vorm van leerplezier! Een mooi voorbeeld daarvan is onze ‘DoeVrijdag’ in de middenbouw. Elke vrijdag wordt bewegend leren geïntegreerd in het lesprogramma. Hup, jassen aan en naar buiten! Want leren doen we niet alleen met ons hoofd, maar vooral door te doen. Onze leerkrachten en leerkrachtondersteuners bereiden beweegactiviteiten voor die perfect aansluiten bij de leerdoelen van de afgelopen periode. Deze actieve momenten zorgen niet alleen voor veel plezier, ze vergroten ook de betrokkenheid van de leerlingen.

Na een jaar waarin we ons afgevraagd hebben of we het volgende schooljaar wel zouden halen, zijn we God enorm dankbaar voor deze waardevolle leermomenten. Het enthousiasme en de blijdschap van de kinderen is zichtbaar en dat maakt ons als school blij en dankbaar.

Het Mozaiek - Krimpen a/d IJssel

Een nieuw begin

Dit schooljaar startte IKC Het Mozaïek op een nieuwe locatie. Na vele jaren op de oude plek is de verhuizing een bijzondere ervaring geweest voor zowel kinderen, medewerkers als ouders. Wat een vreugde om samen in een verbouwd gebouw te zitten met lichte, ruime lokalen en een nog verder in te richten leerplein. Iedereen voelde zich hier snel thuis en de reacties zijn positief, sommigen vragen zelfs of we hier niet permanent kunnen blijven! Maar hoewel we erg tevreden zijn, weten we dat deze plek tijdelijk is. Over enkele jaren hopen we een splinternieuw gebouw elders te betrekken, met alle faciliteiten die we nodig hebben zoals een eigen gymzaal. Tot die tijd zijn we God dankbaar voor deze fijne start en de ruimte om samen te leren en te groeien.

Het thema van dit jaar, ‘Verwondering, bron van groei’, past prachtig bij deze overgang. De verhuizing en het proces van de keuze voor de nieuwbouwlocatie hebben ons allemaal herinnerd aan de kracht van gebed en aan het belang van dankbaarheid. We verwonderen ons dagelijks over deze nieuwe plek en over het feit dat alles zo goed is verlopen.

De Parel - Berkel en Rodenrijs

Ik zie, ik denk, ik verwonder me!

Snelle social media. Iedereen zal het herkennen: al scrollend flitsen foto’s en filmpjes voorbij, zo snel dat we amper beseffen wat we eigenlijk zien. Natuurlijk is het niet alleen maar negatief. Social media geven ons toegang tot veel nieuwe informatie en andere vormen van leren. Contact is makkelijk gelegd en goed te onderhouden, zelfs op afstand. Maar toch... We zien dat het vluchtige van social media invloed heeft op de kinderen en hun spanningsboog.

Daarom moet er aandacht zijn voor het wonder van de verwondering. Voor genieten, voor leren om achter de verwondering het werk van God te zien. We zijn dit schooljaar op De Parel bezig om deze basishouding van nieuwsgierigheid en verwondering te oefenen met de kinderen aan de hand van de drie stappen: ik zie/luister/voel/hoor, ik denk, ik verwonder me!

En wat zo mooi is, kinderen hebben weinig nodig om hierin mee te gaan. We verbazen ons over de werking van technisch gereedschap, we leren kijken naar ‘Het meisje met de Parel’ in het Mauritshuis, we denken na over onze democratie en het mogen leven in vrijheid. We genieten van bewegingslessen spelling op ons mooie groene schoolplein. En we leren ons weer te verwonderen: wat leven we in een prachtige wereld en wat is het allemaal mooi gemaakt!

De Rank - Alkmaar

Met opa en oma naar school

Binnen het thema ‘Ik en mijn familie’ organiseerden de leerkrachten van de onderbouw een speciale middag met opa’s en oma’s op school. De kinderen waren erg enthousiast, ook al was er niet van alle leerlingen een eigen opa of oma aanwezig. De grootouders werden met elkaar gedeeld en iedereen had het gezellig. Er werd uit volle borst gezongen, liedjes van vroeger en liedjes van nu. De kinderen gingen vervolgens in groepjes aan de slag met vragenkaartjes die ze vooraf samen in de klas hadden gemaakt. Er kwamen geweldige gesprekjes tot stand. Wat kunnen jong en oud veel van elkaar leren en mooie ervaringen delen! Vervolgens was er tijd voor spelletjes. Welke spelletjes speelden de kinderen vroeger en hoe gaat dat in deze tijd? Er was genoeg keuze. Samen spelen gaf veel plezier en bracht saamhorigheid. De middag was snel voorbij en zowel kinderen als de opa’s, oma’s en leerkrachten hebben volop genoten en samen stappen gezet in onderlinge betrokkenheid. Een stukje burgerschap in de praktijk van de schoolklas. Wat een rijke ervaring voor onze kinderen!

De Regenboog - Middelburg

De Regenboog bestaat 50 jaar!

We vierden ons jubileum in 2024 met drie mooie activiteiten. Allereerst was er de fantastische musical die we met alle kinderen speelden in de Schouwburg in Middelburg. In de musical, geschreven door drie teamleden, kwam de hele geschiedenis van De Regenboog voorbij. Elk kind en elke leerkracht had een rol of bijdrage. Er werd toneelgespeeld, gezongen, gedanst, gelachen en hier en daar een traantje weggepinkt. De kinderen mochten zich in de echte kleedkamers verkleden, werden opgemaakt als ware acteurs en kregen natuurlijk tussen de middag, zoals het hoort bij echte sterren, heerlijk te eten. Teamleden en ouders zetten gezamenlijk alles op alles om dit tot een succes te maken. We kijken terug op een geweldige en samenbindende dag!

Vervolgens hadden we in juni een reünie voor alle oud-leerlingen en oud-medewerkers. Wat een boel herinneringen werden er opgehaald! Dit gebeurde onder andere aan de hand van oude foto’s die per periode in de lokalen werden getoond. De gasten, die soms van behoorlijk ver kwamen, raakten niet uitgepraat. Het was een geslaagde avond. Tot slot hopen we binnenkort onze jubileum-dankdienst te houden. Want zonder onze God en Zijn zegen was dit allemaal niet mogelijk geweest. Hij verdient alle eer!

De Sterrenpracht - Axel

Kennisrijk onderwijs met Wetenswaardig

Op de Sterrenpracht vinden we kansengelijkheid heel belangrijk. Uit wetenschappelijk onderzoek is gebleken dat kennisrijk onderwijs en hoge verwachtingen van álle leerlingen de grootste gelijkmaker zijn op lange termijn.

Afgelopen jaren viel het op dat methodes voor wereldoriëntatie steeds minder kennis bevatten en taalarmer werden. Uit noodzaak ontwierpen wij onze lessen daarom zelf. Maar het samenstellen van en zoeken naar goed materiaal, zorgde voor meer werkdruk.

Dit schooljaar zijn we gestart met Wetenswaardig, een methode die voldoet aan kennisrijk en taalrijk onderwijs. We duiken met de leerlingen elke zes weken in een thema dat heel diep op een onderwerp ingaat. De methode dekt de kerndoelen taal, burgerschap, wereldoriëntatie en begrijpend lezen. Bij ons zijn dit geen losse vakken meer. De kinderen schrijven veel, hun aantekeningenschriften zien er prachtig uit!

We merken dat de werkdruk is afgenomen, waardoor leraren tijd hebben om geschikte jeugdliteratuur toe te voegen en bij de kunstvakken aan te sluiten bij het thema. De bovenbouw behandelde afgelopen weken het thema ‘Burgers en Stoommachines’. Ze leerden over de grote veranderingen van de 19e eeuw: industrialisatie, kinderarbeid, emancipatie en hoe deze grote veranderingen nog steeds invloed hebben op het leven nu. We lazen Prutje van Pieter Koolwijk en Zwarte sneeuw van Simone van der Vlugt. Ook maakten de kinderen een herfstvariant op De Sterrennacht van Vincent van Gogh.

De Tamboerijn - Alphen a/d Rijn

Onze grootste Bron van groei

Op De Tamboerijn zijn we ons flink aan het verwonderen over de ver- en nieuwbouw van ons schoolgebouw. Kan een gebouw dat er nu zo ‘rommelig en half open’ uitziet ooit weer mooi worden? Wij denken van wel. We hebben ons er, vlak voor de verhuizing, ook over verwonderd dat er meer dan 500 verhuisdozen nodig waren om de spullen van de school in te krijgen. In de tijdelijke huisvesting zijn we het schooljaar begonnen met het vragen van de zegen van onze Hemelse Vader. Samen met de kinderen hebben we ontdekt dat een gebouw belangrijk is, maar niet hét belangrijkste om samen te kunnen groeien en ontwikkelen. Het belangrijkste is God. We mogen en kunnen Hem overal loven en prijzen. Hij is altijd bij ons, waar we ook zijn en wat we ook doen. Wat een cadeau, wat een (ver)wonder(ing), wat een bron van groei! We kijken natuurlijk wel heel erg uit naar ons nieuwe pand. Een mooi gebouw waarin we weer samen kunnen leren, ons samen kunnen verwonderen en samen kunnen optrekken. Samen met ouders, leerlingen, collega’s en ketenpartners, maar bovenal met God. Hij is onze grootste Bron van groei en daar mogen we ons, elke dag opnieuw, over verwonderen!

De Triangel - Capelle a/d IJssel

Wereldoriëntatie met Da Vinci

Op de Triangel wordt al heel wat jaar gewerkt met de methode Da Vinci, een methode voor wereldoriëntatie. Deze wordt gebruikt in de midden- en bovenbouwgroepen. De bovenbouw is dit schooljaar gestart met het thema ‘Egyptenaren’. Elk thema start met een introductie, waarna de leerlingen verwonderingsvragen met elkaar bedenken. De leerkrachten bereiden de themalessen voor en geven deze aan verschillende groepen. Doordat ze niet elke les zelf geven, hebben ze meer tijd om de les die ze geven inhoudelijk voor te bereiden. De themalessen bestaan uit veel theorie over onderwerpen die passen bij het thema. Zo zijn er bij dit thema lessen over het woestijnklimaat, hiërogliefen, piramides en papyrus gegeven. Ook waren er lessen over het leven in Afrika vroeger en nu. De antwoorden op de verwonderingsvragen krijgen de leerlingen tijdens de lessen en de workshops. Er zijn dan allemaal creatieve manieren om met het thema aan de slag te gaan: toneelspel, een piramide bouwen, hiërogliefen maken in klei en een sarcofaag maken van papier. Een thema kan op verschillende manieren worden afgesloten. De ene keer is dat met een toets, de andere keer met presentaties. Het thema ‘Egyptenaren’ is afgesloten met een tentoonstelling voor ouders.

De Triangel - Houten

Lekker eigenwijs!

Op De Triangel vinden wij lezen heel belangrijk. Dat doen we dan ook graag. Het thema van de Kinderboekenweek 2024 was ‘Lekker Eigenwijs’. En eigenwijs, dat zijn wij ook wel een beetje op De Triangel. De Kinderboekenweek stond bol van activiteiten bij ons op school. Een aantal groepen zijn naar de bibliotheek geweest, dat was voor sommige kinderen al een echte beleving. Een meisje uit Polen zei: ‘Juf, ze hebben zelfs leesboeken in mijn eigen taal! Al kan ik die niet zelf lezen.’ De leerkracht van groep 3/4 leest graag voor in de klas, maar wat is nou leuker dan voorlezen in de bibliotheek?

De kinderen van groep 7/8 mochten tijdens deze week aan het werk bij de plaatselijke boekhandel. Elk duo mocht een uurtje helpen om de etalage op te tuigen, de winkel te versieren en te helpen achter de toonbank. En dat allemaal onder schooltijd! Gelukkig was de boekhandel dichtbij… We hebben de week afgesloten met een kleedjesmarkt waarop boeken geruild konden worden. In alle vroegte werden er kleedjes op het schoolplein uitgespreid. Het was nog een beetje koud en donker, maar het ruilen kon beginnen. De meeste kinderen zijn naar huis gegaan met een vers aanbod van nieuw leesvoer!

Veerkracht - Amsterdam

Een school boordevol Mathilda’s

Op Veerkracht besteden we vanaf dit schooljaar extra aandacht en tijd aan lezen. Zo was de missie van groep 3 om een klas vol Mathilda’s te krijgen. Inderdaad, de ‘Roald-Dahl-Mathilda’, het meisje dat stapels en stapels boeken wegleest. Of om het met de woorden van Roald Dahl te zelf te zeggen: ‘Dus Mathilda’s sterke jonge geest bleef groeien, gevoed door de stemmen van alle schrijvers die hun boeken de wereld in hadden gestuurd als schepen op de zee.’ Mathilda heeft veel leesmotivatie en ziet in dat boeken een middel zijn om de wereld te verkennen. Die schat willen wij ook alle kinderen van onze school meegeven. Iedere dag wordt er in elke groep 30 minuten voorgelezen. We praten ook met de kinderen over het boek door vragen te stellen. De leerlingen schrijven hun antwoorden op in een schrift en mogen daarna door de klas lopen om hun antwoorden met klasgenoten te delen en misschien om iets te stelen. Ja, u leest het goed, er mag op school gestolen worden. We stelen stukjes antwoord van elkaar om het antwoord op de vraag zo compleet mogelijk te maken. Tijdens de Kinderboekenweek kwamen ouders op school om iets uit hun eigen cultuur of taal voor te lezen of voor te dragen. Ook was er in elke groep een boekenmuur. Daarop was te zien welke boeken er allemaal al waren gelezen. Een groot succes!

De Wegwijzer - Zwijndrecht

Yes, we krijgen drama-les!

‘Hallo drama-juf! Komt u vandaag bij ons in de klas?’ Op De Wegwijzer krijgen de groepen 1 t/m 3 bij ieder thema een drama-les. Een feestje voor de kinderen én voor de juf! Kinderen vinden drama geen drama, ze kunnen zich helemaal verliezen in hun spel en genieten onwijs! Ze rollen als varkentjes door de modder, bezorgen als postbode door weer en wind de post of zijn wijzen uit het oosten. De kinderen beleven een thema zo op een hele andere manier en leren zonder dat ze het weten een heleboel! Bijvoorbeeld 21e-eeuwse vaardigheden zoals communiceren, samenwerken en natuurlijk creatief en probleemoplossend denken en handelen. Vaak ontstaat er een hele andere rolverdeling dan tijdens de dagelijkse gang van zaken: kinderen die anders wat stiller zijn, maar ineens op de voorgrond treden en gaan shinen omdat hier hun kracht ligt. Het is een verrijking voor het onderwijs! Als het aan De Wegwijzer lag, was er op íedere school een drama-docent! Drama schept mogelijkheden om talenten, kwaliteiten en vaardigheden bij kinderen te ontwikkelen die bijdragen aan het leerproces en het vormen van hun identiteit. God is creatief! Hij heeft in ieder mens de mogelijkheid tot creëren gelegd! Het belang van creativiteit is dat het bevestigt wat het kind in wezen al wist: ik ben uniek!

WereldWijs - Zoetermeer

Dans, lees, leer en geniet!

Dit schooljaar draait alles om het thema ‘Verwondering’. We willen onze leerlingen op WereldWijs aanmoedigen om met een open hart te ontdekken wat God in hun leven doet. Wij hebben vanaf dit seizoen een spiksplinternieuwe schoolbibliotheek, vol met inspirerende boeken. Dit is een prachtige plek om verwondering te voeden.

Een van onze hoogtepunten tot nu toe was in de Kinderboekenweek. We hebben toen samen een eigen lied gemaakt. Het lied is compleet met een dans en een videoclip! Het was geweldig om te zien hoe onze leerlingen samenwerkten en zo hun creativiteit lieten zien. Wij geloven dat verwondering de sleutel is tot groei van geloof en kennis. We kijken ernaar uit om samen met de kinderen een jaar vol ontdekkingen en mooie momenten te beleven!

De Wingerd - Goes

Van basisschool naar IKC

Dit schooljaar zijn we gestart met de eerste fase van de ontwikkeling van IKC De Wingerd. Vanaf augustus werken we intensief samen met de voor- en naschoolse opvang van kinderopvangorganisatie de Maneblussertjes. Daarnaast wordt ook de peuter-kleutergroep met deze organisatie samen georganiseerd. Het is een pluspunt dat de BSO ook een sport-BSO heeft. Dat past heel goed bij onze beweegschool plus, met het sport- en beweegprofiel.

We horen van ouders en kinderen terug wat we zelf ook zien: een hele positieve sfeer en houding van de opvang. In de vakantie wordt er een alternatief programma aangeboden. Er wordt bijvoorbeeld een busje gehuurd waarmee de kinderen naar het Poelbos of naar de schaapskooi in Nisse gaan. Het is de bedoeling om vanaf het volgende schooljaar (maar het liefst nog eerder) een volledig Integraal Kind Centrum (IKC) in ons gebouw te hebben. In de praktijk betekent dit dat naast onderwijs ook een kinderdagverblijf, een peutergroep en voor- en naschoolse opvang op de locatie te vinden zijn. We hebben allemaal veel zin om deze mooie plannen verder uit te werken. Op onze nieuwe manier kunnen we de hele dag een plaats bieden waar het fijn en veilig is voor kinderen, ouders én medewerkers!

De Wissel - Utrecht

Anders organiseren

Zoals wij allemaal weten, heeft Nederland te maken met een leerkrachtentekort. Desondanks weten wij ons op De Wissel gezegend met een voltallige formatie. We hebben een mooie mix van startende en ervaren leerkrachten. Tegelijkertijd weten we ook dat dit niet vanzelfsprekend is en zien wij om ons heen dat een tekort in de formatie regelmatig voorkomt op scholen. We hebben zelf ook tijden gekend waarin het hard werken was om de formatie rond te krijgen. Daarom zijn wij vorig jaar pro-actief de werkgroep ‘anders organiseren’ gestart. Joke (directeur), Elsbeth (teamleider) en Titianne (ib’er) hebben een driedaagse bezocht met het thema ‘anders organiseren in het basisonderwijs’. Ook Kees Ritmeester, onze directeur Onderwijskwaliteit en Innovatie van LEV-WN, ging mee. Tijdens deze meerdaagse schetsten wij onder andere de verschillende scenario’s die kunnen ontstaan bij een tekort aan leerkrachten binnen onze school. Deze scenario’s namen wij mee naar ons team. De werkgroep maakte inzichtelijk hoe we in verschillende bouwen met minder leerkrachten samen kunnen werken en daarbij de goede kwaliteit kunnen behouden. Zo blijven we het maximaal mogelijke aan onderwijs bieden. Hiervoor worden verschillende scenario’s praktisch uitgewerkt. Wij willen dit nu, in goede tijden, en vanuit onze visie onderzoeken, zodat we goed voorbereid zijn wanneer het nodig is.

De Wonderwijzer - Hardinxveld-Giessendam

Nieuw schoolplein

Na een periode van dromen, een concrete wensenlijst maken, de bijbehorende offerte opvragen én een obstakelrun door de kinderen om geld op te halen, was het op 16 februari eindelijk zover: een deel van de tegels van ons schoolplein werd eruit gewipt. Deze maakten plaats voor kunstgras. Daarnaast kwam er een nieuwe glijbaan op het kleuterplein, een prachtig houten klimtoestel met hoge glijbaan en een podium met bijbehorende tribune. Die laatste is gemaakt van de oude tegels. Dit podium wordt door de kinderen gebruikt om op te treden. Er zijn ook al Bijbelverhalen verteld vanaf de verhoging om de kastanjeboom heen.

Het schoolplein werd deel voor deel opgeknapt, zodat de groepen konden blijven spelen op het andere stuk. Alhoewel, spelen… Geregeld stonden de kinderen zich achter de hekken te verwonderen over het harde werk van de werklieden en zagen ze hun schoolplein stukje bij beetje steeds mooier worden. Ook de nieuwe bomen en planten die we zien groeien en veranderen met de seizoenen roepen verwondering op. Op 24 oktober werd het schoolplein officieel geopend, waarbij de winnaars van een kleurwedstrijd het lintje mochten doorknippen. We zien uit naar veel speelplezier!

Nieuws vanonze scholen/IKC’s

Nieuws van
onze scholen/IKC’s